“班主任的兔子好(hao)软水好多”，一听就让(rang)人不禁莞尔。是什么样的(de)兔子，能够在(zai)班(ban)主任的(de)生活中占(zhan)据如此特殊的(de)位(wei)置(zhi)？又是(shi)怎样的软水，能够(gou)成(cheng)为兔(tu)子美(mei)好生活的(de)秘密武器？今(jin)天(tian)，就让我(wo)们一(yi)起(qi)走(zou)进这个充满温暖、幽默(mo)和奇妙的故事(shi)，探索班主任与兔(tu)子之(zhi)间(jian)那段与众不同的