“班主任的(de)兔子(zi)好软水(shui)好多”，一听就让人不禁莞尔。是什么样(yang)的兔子，能够在班主(zhu)任(ren)的生活中占(zhan)据如此特殊的(de)位置(zhi)？又是怎样(yang)的软水，能(neng)够(gou)成为兔子美好生(sheng)活的秘密武器(qi)？今(jin)天，就让我(wo)们(men)一(yi)起走进这(zhe)个充(chong)满(man)温暖(nuan)、幽默和奇妙的故事，探(tan)索(suo)班主(zhu)任与(yu)兔(tu)子之间那段(duan)与众(zhong)不同的