“班主任的兔子好软水(shui)好多”，一听就(jiu)让人不禁莞尔。是(shi)什么样(yang)的(de)兔子(zi)，能(neng)够在班主任的生活中占(zhan)据如此特殊(shu)的位(wei)置(zhi)？又是怎(zen)样的软水(shui)，能够成为兔(tu)子美好生(sheng)活(huo)的(de)秘密武(wu)器？今天，就让(rang)我们一起走(zou)进这个充满温暖、幽(you)默和奇妙的故(gu)事，探(tan)索班(ban)主任与(yu)兔子之间那段与(yu)众不(bu)同的