“班主任(ren)的兔(tu)子好(hao)软水好(hao)多”，一听就(jiu)让人不禁莞尔。是什么样(yang)的兔子，能够在(zai)班主任的(de)生(sheng)活(huo)中占(zhan)据如此(ci)特(te)殊的位置(zhi)？又是(shi)怎(zen)样的软(ruan)水，能(neng)够成为兔子美好生(sheng)活的秘密武器？今(jin)天(tian)，就让我们一起走(zou)进这(zhe)个充(chong)满温暖(nuan)、幽默和奇妙的故事，探(tan)索班主任与兔子(zi)之间那段与(yu)众不同的