“班主任(ren)的(de)兔子好(hao)软水好(hao)多”，一(yi)听(ting)就让人不禁莞尔。是什么样的(de)兔(tu)子，能够在(zai)班(ban)主任的生活中占据如(ru)此特殊(shu)的位(wei)置？又是怎样的软水，能够成为兔子(zi)美好(hao)生(sheng)活的秘(mi)密武器？今天(tian)，就让我们一起(qi)走(zou)进这个充满温(wen)暖、幽(you)默和奇妙的故事(shi)，探(tan)索班主任与兔子之间(jian)那段与众不同(tong)的(de)